新闻主体背景压缩
新闻的主体部分能补充内容。新闻的背景部分也能补充内容。不过和导语相比。它们确实没那么重要。学生做压缩题的时候。这是个难题。比如2019年高考全国Ⅱ卷的新闻压缩题。好多学生没办法准确提炼出新闻背景里的关键信息。结果丢了不少分数。
压缩的时候，可以通过句号，把专业性的信息删掉。把模糊的信息删掉。把复指性的信息删掉。把过渡性的次要信息删掉。只留下具体的重要信息。比如在报道某些专业事件时，那些专业术语解释就能适当去除。
关键词提取要点
关键词可体现文献的实质意义，在正规论文中较为常见。提取关键词就是找出“核心信息”，这对考生概括内容和提取关键的能力要求很高。以概括“自媒体”特点这道题为例，要在众多描述里精准提取四个不超过四字的关键词，这需要考生仔细分析文本。
提取时 要清楚每个词语能否代表事物核心特点 不能只看表面 描述事件时 一些修饰性词语不能选作关键词 要选最能表达实质的名词或词组
常见定义概括
给概念下定义是常考的题型。比如说给“地理标志”下定义。这需要依据文中信息。要用连贯的语言把它的本质特征说清楚。再比如说“德西效应”。这是心理学家德西通过实验发现的现象。他找了部分学生去解智力难题。把学生分成了两组。一组有物质奖励。一组没有奖励。
后续观察发现，无奖励组继续解题的学生数量更多。随着时间延长，这种差距愈发明显。这表明持续给予奖励会致使学生转移目标，抑制其内在兴趣。一旦失去奖励，学生就会缺乏动力。定义中需涵盖这些关键信息。
否定句概括要点
用否定句概括段落意思，这既新颖，又有难度。比如说孩子身高那段，好多家长觉得“二十三，蹿一蹿”，就等着孩子长高。但实际上，孩子十八岁后显著长高的情况不多见。孩子身高猛涨期比想象中早。可以用否定句“孩子十八岁后并非能显著长高”来概括。
对于孩子成绩与成长这方面。不能只关注成绩。孩子独立担当后成绩自然会好。可以总结为。成绩不是孩子成长唯一重要的部分。总结时要抓住关键信息。用否定句准确表述出来
疑问句概括难点
用疑问句来进行概括，这也是一种考查方式。研究表明，中国有10%的中小学生存在阅读障碍，然而他们常常被误解。这部分内容可以用“中小学生阅读障碍是否常被误认？”来概括。那些有阅读障碍的孩子，可能具备其他优势。就像相关的问句“有阅读障碍的孩子难道就一无是处吗？”
写疑问句的时候。要把段落核心内容体现出来。要引发读者去思考。既要展示出对文本的理解。又要巧妙地设置疑问。
转折句概括技巧
用转折句概括，能够呈现事物的矛盾与特点。比如说阅读障碍这个例子，就可以这样表述：中国有10%的中小学生存在阅读障碍。然而，他们并非毫无优点。再比如孩子身高问题，民间有“二十三，蹿一蹿”的说法。但实际上，孩子身高迅速增长期并非很晚。
用转折句概括 能清晰呈现前后不同情况 能凸显内容重点 能让读者迅速抓住核心 大家在学习这些技巧时 有没有哪个地方觉得特别难掌握。
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